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课题研究报告写作格式简介   

第一部分 a引言; b慨述; c研究背景和意义; d研究方法和角常; e研究对象与方法;   

第二部分 a研究结果; b研究内容及主要成果; c探讨与认识; d现状与问题; e分析与讨论   

第三部分 a结论; b结论与建议; c研究结论和说明; d建议和展望; e问题与对策;   

一、研究报告论文撰写的意义   

研究报告和论文是:   

1、研究者思想发展的忠实记录   

2、课题研究水平和价值高低的标志。   

3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。(跨越时空)   

4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。   

二、研究报告的类型和结构   

(一)类型   

1、实证性研究报告   

2、文献性研究报告   

3、理论性研究报告   

(二)结构   

题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录   

1、实证性研究报告:如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题,材料力求具体典型,翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析,总结经验,找出规律,指出问题,提出建议。这种研究报告既注重理论,又重视实践,往往跟接触性的研究方法有关。   

2、文献性研究报告:主要以文献情报资料作为研究材料,以非接触性研究方法为主,以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容,着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态,以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。   

3、理论性研究报告:狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容,重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程,因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求,同时还要具有较高的专业理论素养。   

论文有三个最基本的要素:一为论题,即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据,即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论证,即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。   

论文与实证性研究报告有区别,它一般将科研工作中最主要,最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼,用较简明精炼的语言加以表达,论文不包括过多的具体研究方法和过程,而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。